Uma pesquisa realizada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), mostrou que 71,7% dos gestores de escolas públicas enfrentam dificuldades para tratar temas ligados à violência no ambiente escolar. O levantamento ouviu 136 profissionais de 105 instituições de ensino municipais e estaduais em diferentes regiões do país.
Entre os principais desafios relatados estão o enfrentamento de episódios de bullying, racismo, capacitismo e outras formas de discriminação. Segundo os pesquisadores, a complexidade dessas situações exige preparo técnico, apoio institucional e estratégias permanentes de acolhimento e prevenção.
Os dados divulgados servirão de base para a criação do novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, iniciativa do governo federal voltada ao fortalecimento de ambientes escolares mais seguros e inclusivos. O material será lançado pelo MEC com orientações para diretores, coordenadores e demais profissionais da educação.
Coordenador do estudo e pesquisador da FCC, Adriano Moro afirmou que um dos obstáculos identificados é a naturalização de comportamentos agressivos dentro das escolas. Segundo ele, muitas situações acabam sendo tratadas como “brincadeiras”, o que pode dificultar a identificação correta da violência e atrasar intervenções necessárias.
A pesquisa também aponta que o uso genérico do termo bullying pode esconder outras formas específicas de violência, como xenofobia, violência de gênero e discriminação contra pessoas com deficiência. Para os especialistas, reconhecer corretamente cada tipo de agressão é fundamental para que as medidas adotadas sejam eficazes.
Outro fator destacado no levantamento é a influência do contexto social no cotidiano das escolas. Muitas unidades de ensino estão inseridas em regiões marcadas pela violência urbana e pela vulnerabilidade social, o que amplia a pressão sobre gestores e professores. Além disso, os pesquisadores identificaram dificuldades na aproximação entre escola, famílias e comunidade.
De acordo com o estudo, criar um clima escolar positivo pode ajudar na prevenção de conflitos e no fortalecimento das relações dentro das instituições de ensino. Ambientes baseados em diálogo, respeito e escuta ativa tendem a facilitar a identificação de problemas e o desenvolvimento de soluções mais rápidas e efetivas.
