A pesquisa revela que 47,3% dos municípios brasileiros se encontram nas faixas mais baixas do índice — sendo 4,5% com IFDM crítico (abaixo de 0,400) e 42,8% com IFDM baixo (entre 0,400 e 0,599). Outros 48,1% atingiram nível moderado, e apenas 4,6% chegaram ao patamar alto (acima de 0,800).

O cenário, no entanto, representa um avanço em relação a 2013, quando 77,4% dos municípios estavam em situação crítica ou baixa, somando cerca de 103,8 milhões de pessoas. Desde então, o índice médio nacional subiu de 0,4674 para 0,6067, um crescimento de quase 30%. A evolução mais expressiva foi registrada na área da educação, com aumento de 52,1%.

Mesmo assim, o economista-chefe da Firjan, Jonathas Goulart, alerta para a grande disparidade entre os municípios: “Os menos desenvolvidos estão com 23 anos de atraso em relação aos que têm alto desenvolvimento. É como se vivêssemos em dois países diferentes”, disse.

A maior parte dos municípios com baixos índices está nas regiões Norte e Nordeste, que concentram 87% das cidades nessa situação. Amapá lidera o ranking negativo, com 100% de seus municípios com IFDM baixo ou crítico. Na outra ponta, São Paulo tem apenas 0,3% dos municípios nessa faixa.

Entre as cidades com melhor desempenho, todas estão localizadas no Sudeste ou Sul. Águas de São Pedro (SP) lidera a lista, seguida por São Caetano do Sul (SP) e Curitiba (PR), que é a capital mais bem colocada. Já os dez piores índices pertencem a municípios do Norte e Nordeste, com destaque negativo para Ipixuna (AM), Jenipapo dos Vieiras (MA) e Uiramutã (RR).

De acordo com o edital, como nos anos anteriores, os 16 espetáculos de teatro e para crianças não inéditos serão apresentados, ao longo de 2025, nos Teatros Firjan SESI em Campos dos Goytacazes, Duque de Caxias, Itaperuna, Macaé e Jacarepaguá, na capital. Já os 11 projetos de literatura, que devem ser compostos por uma apresentação artística e uma oficina literária, deverão circular pelas Escolas Firjan SESI localizadas em 11 localidades fluminenses.

Na linha voltada para obras inéditas, os 24 projetos de teatro, circo e dança selecionados contarão com mentoria das equipes dos Teatros Firjan SESI Caxias e Jacarepaguá, locais onde os artistas irão se apresentar. Tais projetos ainda participarão de mostra a ser realizada no Futuros Arte e Tecnologia, espaço localizado na capital.

Os 10 projetos inéditos de música serão selecionados a partir do histórico do artista ou banda, bem como pela proposta de música enviada. Deverão ainda ser produzidos videoclipes, que serão apresentados durante a Maratona de Música Firjan SESI, realizada no Teatro Firjan SESI Centro. Já os 11 projetos em fotografia participarão de uma exposição coletiva, com temática a ser definida.

A novidade deste ano na categoria inéditos é a modalidade multilinguagem. Os 18 selecionados participarão de uma capacitação de gestão e produção cultural durante um final de semana no Teatro Firjan SESI Campos, onde também as produções irão se apresentar, bem como nas unidades Itaperuna e Macaé. De acordo com o gerente de Cultura e Arte da Firjan SESI, Antenor Oliveira, “entende-se por projetos multilinguagem aqueles que abarcam diferentes expressões artísticas, como teatro, circo, dança, literatura, artes visuais e música”.

“Buscamos para esta edição, como o próprio novo nome do tradicional Edital de Cultura Firjan SESI sugere, inserir projetos que representem expressões diversas. Por isso, investimos desta vez em uma categoria exclusiva para obras que representem esta multilinguagem, cada vez mais presente nas manifestações artísticas-culturais contemporâneas. Além disso, Mosaico Rio busca representar a diversidade que compõe e que deve continuar a guiar o fazer cultural e artístico do nosso território fluminense”, ressalta Antenor.

Acesse o edital completo em firjan.com.br/editaisculturais.

No jogo, os participantes começam em uma estação espacial, onde devem interagir com o comandante da missão. Este personagem guia os jogadores através das etapas iniciais: primeiro, liberando o acesso a um traje espacial essencial, e depois, ativando um teletransporte que os lança para dentro de uma nave espacial. É neste ponto que a aventura realmente começa. Os jogadores se encontram diante de um vasto planeta, onde a sensação de imersão é tão poderosa que até os mais corajosos podem sentir um frio na barriga.

“O maior desafio é administrar o tempo do oxigênio disponível para sair da nave, reparar uma estrutura danificada e voltar em segurança antes que o ar acabe,” explicou o professor Cleber Freitas.

A ativação chamou a atenção de todos, e a realidade virtual parecia tão real que dava até para duvidar. Durante o experimento, um dos jornalistas congelou por causa da altura, e abandonou o jogo. Mas olha só: no dia seguinte, incentivado por um dos alunos, ele voltou e conseguiu terminar a experiência. Isso mostra o quanto o jogo é imersivo e o quanto a turma sabe dar aquele empurrãozinho amigo!

“A sensação de estar realmente no espaço é incrivelmente realista, especialmente quando se abre a porta da nave e só se vê o vazio do espaço.” – explicou o professor.

A concepção do jogo teve início com uma ideia do coordenador Alex William no ano anterior, que desejava integrar o tema do metaverso nas atividades escolares. Inicialmente, a equipe trabalhou em um projeto de realidade aumentada, com um QR Code que, ao ser escaneado, trazia um astronauta flutuando no saguão da unidade. Inspirado por essa ideia, o professor Pedro Barreto, considerado um artista de “mão cheia”, desenhou na parede uma ilustração de um astronauta sentado tomando café.
“Foi então que o nosso coordenador Alex perguntou, se eu não queria pegar os alunos de programação de jogos digitais e criar algo com essa tecnologia.” relembrou Cleber.

“Começamos a desenvolver de forma despretensiosa até que nosso amigo Gabriel, promotor de eventos, viu o projeto, gostou e falou: ‘Vamos levar isso aí para o Rio2C’. Isso foi há apenas um mês atrás.”

Com essa motivação, a equipe intensificou os trabalhos para finalizar o jogo a tempo do evento.

“Demos um gás neste último mês para trazer o projeto para cá,” lembrou Cleber. “E o resultado é essa experiência imersiva que os visitantes puderam conhecer.”

“Foi um trabalho colaborativo com cerca de 14 alunos, e cada um trouxe suas habilidades únicas para o projeto,” disse Freitas. “Nós unimos educação e inovação, e o resultado foi um projeto que não só proporcionou uma experiência incrível para os visitantes do Rio2C, mas também deu aos nossos alunos uma valiosa experiência prática.”

A exibição no Rio2C foi um sucesso, e Freitas revela que a equipe está animada para levar o projeto a outros eventos e locais. “Queremos que mais pessoas experimentem essa sensação única de ser um astronauta, nem que seja por alguns minutos. É uma oportunidade de aprendizado e diversão que transcende a sala de aula.”

Lista com os nomes dos Alunos

Arthur de Andrade Meireles Nagahara
UI e Programação

Mariona Dias Reis
UI e Programação

Matheus Augusto Teixeira Lopes
Modelagem 3D

Cauã Victor do Nascimento Silva
Audio e UI

Matheus dos Santos Aguiar Silva
UI e Testador

Gabriel de Jesus Oliveira
Testador

Gabriel Luiz Oliveira França
Modelagem 3D

Samuel Ribeiro da Silva
Áudio e Programação

Thiago Corrêa da Silva
Programação

João Victor Caetano de Bastos
Áudio e UI

Thiago Ribeiro da Silva
UI e Testador e Modelagem 3D

Kauã Angelo da Silva Ribeiro da Costa
UI e Programação

Victor Hugo Alves da Silva
UI

Alan
Áudio

O projeto do SENAI Maracanã é um exemplo inspirador de como a educação e a inovação podem se unir para criar experiências enriquecedoras e inesquecíveis. E para os curiosos e entusiastas de jogos, a promessa de viver uma aventura no espaço é um convite irresistível para explorar novos horizontes, mesmo que virtualmente.