Os dados, coletados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostram que 58% dos municípios avaliados melhoraram seus índices e que 18 estados apresentaram avanços em relação ao ano anterior. Onze unidades federativas atingiram suas metas pactuadas para 2024, e 53% dos municípios cumpriram as suas.

Os números foram obtidos a partir da avaliação de dois milhões de estudantes em mais de 5,5 mil municípios. O teste aplicado mede habilidades básicas de leitura e escrita com base na escala do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), cujo ponto de corte para considerar a criança alfabetizada foi fixado em 743 pontos.

Tragédia climática impactou resultados no Sul

O ministro da Educação, Camilo Santana, atribuiu a não superação da meta nacional ao desempenho do Rio Grande do Sul, que sofreu queda significativa por conta da calamidade climática que assolou o estado em 2024 e afetou profundamente a educação. “Se o Rio Grande do Sul tivesse mantido o mesmo percentual de 2023, teríamos atingido 60,2% este ano”, afirmou.

Mesmo assim, os estados líderes apresentam resultados animadores: Ceará (85,3%), Goiás (72,7%), Minas Gerais (72,1%), Espírito Santo (71,7%) e Paraná (70,4%) despontaram no topo do ranking. Entre os que mais superaram suas metas, destacam-se também Mato Grosso (60,6%). Roraima segue como o único estado sem dados, mas já pactuou participação para a próxima medição. Acre e Distrito Federal ingressaram no sistema em 2024.

Próximos passos: metas mais ambiciosas

O MEC já estabeleceu objetivos mais ambiciosos: alcançar 64% de alfabetização em 2025 e pelo menos 80% até 2030. “O ideal é chegar a 100%, mas nenhum estado deve ficar abaixo de 80%”, disse Santana.

Para garantir o avanço, o governo federal investiu mais de R$ 1 bilhão no CNCA desde 2023, com foco na formação de gestores e professores por meio da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), avaliações formativas, guias pedagógicos e materiais de apoio.

O programa ainda busca recompor as perdas do período da pandemia, oferecendo apoio direcionado a estudantes do 3º ao 5º ano que não atingiram a alfabetização no tempo adequado.

Recomendações técnicas e aperfeiçoamento

Nesta semana, o Comitê Consultivo de Especialistas para Avaliações da Educação Básica apresentou um relatório propondo maior integração entre as avaliações estaduais e o Saeb. Entre as sugestões estão a equalização de instrumentos e o compartilhamento regular de itens e critérios. As recomendações estão sob análise técnica para serem incorporadas às próximas edições do Saeb e do indicador nacional.

O Indicador Criança Alfabetizada foi concebido para acompanhar ano a ano a evolução das redes e para orientar políticas públicas mais precisas e eficazes. Ele também reforça o compromisso constitucional do Estado brasileiro de garantir o direito à educação básica para todos.

Percentual de municípios com resultados melhores em 2024

Percentual de municípios que atingiram a meta em 2024

Educação como prioridade

“Essa é uma política fundamental, porque a alfabetização é a porta de entrada para todas as demais aprendizagens”, afirmou o ministro. “E não vamos descansar enquanto não garantirmos que toda criança brasileira saiba ler e escrever na idade certa”.

O trabalho dos laureados destaca a importância das instituições sociais para a redução das grandes disparidades econômicas entre os países. “Eles identificaram as raízes históricas de instituições fracas que caracterizam muitos países de baixa renda atualmente”, afirmou Jakob Svensson, presidente do Comitê do Prêmio em Ciências Econômicas.

O anúncio do prêmio veio logo após a publicação de um relatório do Banco Mundial que destacou o crescente endividamento dos 26 países mais pobres do mundo, onde vivem 40% da população mais vulnerável globalmente, revertendo o progresso na luta contra a pobreza.

Relevância das Instituições na Desigualdade e Desenvolvimento

Daron Acemoglu, Simon Johnson e James Robinson têm contribuído significativamente para o entendimento de como as instituições políticas e econômicas moldam o desenvolvimento de nações. Em suas investigações, mostram que a qualidade das instituições públicas e o respeito ao Estado de Direito são essenciais para o crescimento sustentável e a redução da desigualdade.

Em uma coletiva após o anúncio, Acemoglu destacou o atual enfraquecimento das instituições públicas em várias partes do mundo, afirmando que “este é um momento difícil para as democracias”. Ele ressaltou a necessidade de as democracias retomarem sua liderança na promoção de governança eficiente e limpa, cumprindo as promessas de justiça e igualdade para suas populações.

Colaborações Recentes e Impacto Global

Acemoglu e Johnson recentemente colaboraram em um livro que analisa os impactos da tecnologia ao longo do tempo, demonstrando como certos avanços tecnológicos têm sido mais eficazes do que outros na criação de empregos e na distribuição de riqueza.

O prêmio de Economia, formalmente conhecido como Sveriges Riksbank em Ciências Econômicas em Memória de Alfred Nobel, foi criado em 1968 e, desde então, tem reconhecido pensadores influentes, como Milton Friedman e John Nash. Nos últimos anos, a pesquisa sobre desigualdade tem sido um tema recorrente, com Claudia Goldin vencendo em 2023 por seu trabalho sobre disparidades de gênero no mercado de trabalho.

Contexto Atual e Contribuições Anteriores

O Nobel de Economia de 2024 insere-se em um contexto de crescente atenção global à desigualdade e às instituições. Os trabalhos de Acemoglu, Johnson e Robinson trazem uma análise profunda sobre como políticas públicas e estruturas institucionais podem promover ou impedir o desenvolvimento econômico e social, oferecendo insights valiosos para o enfrentamento de um dos maiores desafios globais da atualidade.