Entre os vencedores, Bárbara Kamyllia Tenório, de 17 anos, conquistou o primeiro lugar na categoria de redação para estudantes de 15 a 18 anos com o texto “Uma imprescindível mulher”.

O evento também homenageou educadores como Selma Bispo, que emocionou-se ao ver sua história recontada pelos alunos. A escritora Conceição Evaristo e o líder indígena Ailton Krenak reforçaram a importância de iniciativas que conectam literatura, história e cultura, incentivando as futuras gerações a derrubar os “muros invisíveis”.

No jogo, os participantes começam em uma estação espacial, onde devem interagir com o comandante da missão. Este personagem guia os jogadores através das etapas iniciais: primeiro, liberando o acesso a um traje espacial essencial, e depois, ativando um teletransporte que os lança para dentro de uma nave espacial. É neste ponto que a aventura realmente começa. Os jogadores se encontram diante de um vasto planeta, onde a sensação de imersão é tão poderosa que até os mais corajosos podem sentir um frio na barriga.

“O maior desafio é administrar o tempo do oxigênio disponível para sair da nave, reparar uma estrutura danificada e voltar em segurança antes que o ar acabe,” explicou o professor Cleber Freitas.

A ativação chamou a atenção de todos, e a realidade virtual parecia tão real que dava até para duvidar. Durante o experimento, um dos jornalistas congelou por causa da altura, e abandonou o jogo. Mas olha só: no dia seguinte, incentivado por um dos alunos, ele voltou e conseguiu terminar a experiência. Isso mostra o quanto o jogo é imersivo e o quanto a turma sabe dar aquele empurrãozinho amigo!

“A sensação de estar realmente no espaço é incrivelmente realista, especialmente quando se abre a porta da nave e só se vê o vazio do espaço.” – explicou o professor.

A concepção do jogo teve início com uma ideia do coordenador Alex William no ano anterior, que desejava integrar o tema do metaverso nas atividades escolares. Inicialmente, a equipe trabalhou em um projeto de realidade aumentada, com um QR Code que, ao ser escaneado, trazia um astronauta flutuando no saguão da unidade. Inspirado por essa ideia, o professor Pedro Barreto, considerado um artista de “mão cheia”, desenhou na parede uma ilustração de um astronauta sentado tomando café.
“Foi então que o nosso coordenador Alex perguntou, se eu não queria pegar os alunos de programação de jogos digitais e criar algo com essa tecnologia.” relembrou Cleber.

“Começamos a desenvolver de forma despretensiosa até que nosso amigo Gabriel, promotor de eventos, viu o projeto, gostou e falou: ‘Vamos levar isso aí para o Rio2C’. Isso foi há apenas um mês atrás.”

Com essa motivação, a equipe intensificou os trabalhos para finalizar o jogo a tempo do evento.

“Demos um gás neste último mês para trazer o projeto para cá,” lembrou Cleber. “E o resultado é essa experiência imersiva que os visitantes puderam conhecer.”

“Foi um trabalho colaborativo com cerca de 14 alunos, e cada um trouxe suas habilidades únicas para o projeto,” disse Freitas. “Nós unimos educação e inovação, e o resultado foi um projeto que não só proporcionou uma experiência incrível para os visitantes do Rio2C, mas também deu aos nossos alunos uma valiosa experiência prática.”

A exibição no Rio2C foi um sucesso, e Freitas revela que a equipe está animada para levar o projeto a outros eventos e locais. “Queremos que mais pessoas experimentem essa sensação única de ser um astronauta, nem que seja por alguns minutos. É uma oportunidade de aprendizado e diversão que transcende a sala de aula.”

Lista com os nomes dos Alunos

Arthur de Andrade Meireles Nagahara
UI e Programação

Mariona Dias Reis
UI e Programação

Matheus Augusto Teixeira Lopes
Modelagem 3D

Cauã Victor do Nascimento Silva
Audio e UI

Matheus dos Santos Aguiar Silva
UI e Testador

Gabriel de Jesus Oliveira
Testador

Gabriel Luiz Oliveira França
Modelagem 3D

Samuel Ribeiro da Silva
Áudio e Programação

Thiago Corrêa da Silva
Programação

João Victor Caetano de Bastos
Áudio e UI

Thiago Ribeiro da Silva
UI e Testador e Modelagem 3D

Kauã Angelo da Silva Ribeiro da Costa
UI e Programação

Victor Hugo Alves da Silva
UI

Alan
Áudio

O projeto do SENAI Maracanã é um exemplo inspirador de como a educação e a inovação podem se unir para criar experiências enriquecedoras e inesquecíveis. E para os curiosos e entusiastas de jogos, a promessa de viver uma aventura no espaço é um convite irresistível para explorar novos horizontes, mesmo que virtualmente.

O desempenho será avaliado por meio de um processo seletivo com etapas eliminatórias e classificatórias e, para participar do Programa, os alunos deverão preencher alguns requisitos, como ter frequência escolar mensal mínima de 85% das aulas; renda familiar per capita de até dois salários mínimos; e não ter sido reprovado nos últimos 3 anos cursados na rede pública de ensino.

“Sabemos que existem muitos alunos que apresentam excelente desempenho nas escolas públicas e gostariam de ter a oportunidade de estudar fora do país, porém não possuem condições financeiras de arcar com as despesas que esse processo exige. O Programa gera igualdade de direitos e oportunidades a esses jovens talentos que poderão representar com excelência nosso Estado e nosso país em instituições internacionais”, ressaltou Rosenverg Reis.

Os requisitos do processo seletivo serão estabelecidos pelo órgão responsável a ser designado pelo Poder Executivo Estadual. O aluno que for selecionado para o programa receberá uma bolsa de instalação, que lhe será paga até 30 dias antes do seu embarque para o país de destino, para despesas com vestuário e demais despesas iniciais; e 6 bolsas de manutenção, que lhe serão pagas no decorrer do Programa, enquanto estiver residindo no exterior, para custear despesas pessoais.

Segundo o PL 2378/2023, os alunos deverão também ter, no mínimo, 15 anos, até a data do embarque da viagem, e, no máximo, 20 anos, até a data do retorno do intercâmbio; se submeter a processo regular de concessão de visto, conforme as normas de cada país destinatário; ter alcançado a média mínima de 70 pontos no desempenho acadêmico escolar nas disciplinas de Português e Matemática; e obter autorização para participar do Programa por seu responsável legal.

– O CIAD é um equipamento esportivo da Prefeitura do Rio com atividades esportivas totalmente voltadas para pessoas com deficiência. Realizamos um trabalho muito bacana por lá, com muito cuidado, atenção e atividades que possam confortar os discentes. As externas sempre são planejadas com antecedência e organização para darmos todo o suporte necessário. Agradeço toda equipe do Cacique de Ramos pela atenção e cuidado com nossos alunos. Muito obrigado. – comentou o secretário de Esportes, Guilherme Schleder.

Inicialmente, os alunos foram divididos em grupos, cada um com seus instrumentos musicais. No fim, todos se reuniram e fizeram uma grande festa. De acordo com o mestre Xula da Ilha, o encontro foi prazeroso para as duas partes.

– Nós, como um seguimento desta instituição comprometida com a cultura popular, não poderíamos fechar os olhos para o nosso entorno. Como sempre fazemos, recebemos com muito carinho os alunos PCDs da Vila Olímpica CIAD Mestre Candeia. Mais que uma aula de percussão, uma aula de vida. – completou o mestre Carlos Noronha, mais conhecido como Xula da Ilha.

O equipamento esportivo oferece diversas atividades para os alunos: estimulação vocal, música para deficientes visuais, percussão, iniciação esportiva, futsal, recreação infantil, basquete iniciante, dança infantil, jazz, dança iniciante, bocha, personal, recreação, capoeira, habilidades esportivas, estimulação grupo, vôlei, iniciação esportiva infanto, basquete avançado, artes, artes iniciante, artes avançado, artes intermediário, recreação para mais comprometidos, ginástica responsáveis, futsal intermediário, habilidade funcional para deficientes visuais, ginástica psicomotora, ginástica, pilates responsáveis, samba responsáveis, samba iniciante, basquete intermediário e basquete para pessoas mais comprometidas.

A Vila Olímpica CIAD fica localizada na Avenida Presidente Vargas, 1997, 3º andar – Centro.

A falta de infraestrutura e a ausência de profissionais qualificados geram impacto no sistema educacional brasileiro e interferem diretamente na qualidade do ensino. A situação ainda é mais complicada quando se refere ao acompanhamento dos alunos com deficiências.

Recentemente, uma professora foi acusada de cobrir o rosto e tampar a boca de uma criança, em uma escola, em Porto Alegre. A criança, de seis anos de idade e com TEA (Transtorno do Espectro Autista), foi vítima de preconceito e discriminação em sala de aula. O fato, além de cruel, revela o despreparo dos educadores e das escolas para lidar com alunos que apresentam problemas cognitivos, transtornos e deficiências.

A Lei Brasileira de Inclusão (13.146/15),também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, foi criada com o propósito de assegurar, entre outros aspectos, os direitos fundamentais de todas os cidadãos com deficiência, assim como garantir igualdade de condições e oportunidade, proteção em casos de discriminação, visando a inclusão social e cidadania.

Segundo Dr. Marcelo Válio, especialista em Direito Constitucional e referência na área do Direito dos Vulneráveis no Brasil, em situações como a que aconteceu em Porto Alegre, o Estado prevê punição. “A legislação é farta e muito protetiva ao menor de idade com deficiência. Nesse caso, podemos interpretar a atuação da professora como criminosa, na modalidade do crime de capacitismo ou de lesão corporal, e até de crime de tortura”, explica o professor.

 Meu filho sofreu discriminação na escola. Como proceder?

Para os casos de abuso e discriminação da criança, os pais devem acionar penalmente a escola através de boletim de ocorrência para apuração do fato criminoso. “Tanto a escola quanto o representante legal da escola devem ser indiciados e condenados por crime de capacitismo ou de lesão corporal dolosa e de tortura, bem como em indenização por danos morais e materiais se houver dano físico ou psíquico”, afirma Dr. Marcelo.

Afinal, a escola tem o dever de zelar pela integridade física e moral de seus alunos em sua prestação de serviços.  Caso não preste o serviço adequadamente, poderá ter o contrato rescindido e ser condenada em devolução dos valores das mensalidades pagas e indenização.

O Estado, através do Ministério Público e da Polícia Civil, tem o dever de amparo e investigação para futura punição dos envolvidos no crime de capacitismo. A pena para esses casos, de acordo com artigo 88 da Lei Brasileira de Inclusão, é de reclusão de 1 a 5 anos acrescida de multa, reitera Dr. Marcelo.

Sobre Dr. Marcelo Válio

Graduado em 2001 PUC/SP, especialista em direito constitucional pela ESDC, especialista em direito público pela EPD/SP, mestre em direito do trabalho pela PUC/SP, doutor em filosofia do direito pela UBA (Argentina), doutor em direito pela FADISP e pós doutor em direito pelo Universidade de Messina (Itália).

Instagram: @profmarcelovalio

É uma olimpíada, mas, na verdade, as questões são de outras áreas, como Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática. Então, foi bem interessante por causa disso, você consegue se provar em várias áreas do conhecimento. Já tinha feito uma em 2020 – festejou Miguel Prilli.

Professora de Biologia do CEL, Adriana Litaiff celebrou mais uma conquista do colégio:

– A ONC, como muitas outras olimpíadas que participamos, é uma grande oportunidade dos nossos alunos e alunas testarem seus conhecimentos para além da sala de aula. Além disso, sabemos que, em uma situação de prova, principalmente uma Olimpíada Nacional, o conteúdo acadêmico é tão importante quanto a inteligência socioemocional, traço muito trabalho por nós dentro do contexto da Educação do Caráter.

NO CAMINHO CERTO

Adriana destacou, também, o apoio irrestrito aos estudantes:

A cada medalha, a cada inscrição, a cada desafio aceito e obstáculo superado, tenho a certeza que estamos no caminho certo, preparando nossos alunos e, acima de tudo, apoiando-os incondicionalmente.